PROYECTO "LOS PERROS" DE 6°B

Hace tiempo ya, que en clase hemos decidido entre todos investigar sobre los perros. En un primer momento pensé que el tema iba a ser las mascotas, pero poco a poco se inclinaron solamente por los perros. Algunas preguntas que se hicieron fueron las siguientes: ¿Cuál es el perro más pequeño del mundo? ¿Cuál el más grande? ¿Cuantás razas de perro existen? ¿Qué hacen los perros policía? ¿Qué trabajos pueden hacer los perros para ayudarnos? ¿Qué significa raza peligrosa? ¿Qué comen? ¿Cómo nacen? ¿Laika,la perra que fue al espacio se murió? ¿por qué? ¿Cuál es la raza que corre más? ¿Cuántos años viven los perros? ¿De qué raza son los de la patrulla canina? Y muchas más.... También estamos leyendo y escribiendo las razas de perro que conocen y que más le gustaron. Poco a poco iré subiendo más imágenes de lo que vamos aprendiendo.

LUCAS NOS PRESENTA EL BURJ KHALIFA

A Lucas le encanta todo lo que tenga relación con la construcción y el diseño de edificios. Hoy nos ha querido hablar del Burj Khalifa, el rascacielos más alto del mundo. Nos ha contado que está en Dubai, que mide 828 metros, que tiene 163 pisos y su planta tiene forma de flor.

Actividades de lectoescritura

Los niños requieren haber desarrollado un mínimo de habilidades de conciencia fonológica como base para alcanzar las habilidades lectoras y de escritura básicas propias de esta etapa infantil. Como este soporte, los niños ya lo tienen ya podemos empezar a desarrollar habilidades más complejas de conciencia fonológica, las que a su vez facilitarán el desarrollo de la decodificación, y así , la adquisición de la lecto-escritura. Aquí os dejó algunas imágenes donde se ven algunas de las actividades que estamos haciendo.

Así, poco a poco ellos van teniendo cada vez, más interés por escribir y leer.

DESCOMPOSICIÓN Y REPARTO IRREGULAR

Seguimos avanzando en el desarrollo del sentido del número. La actividad de reparto irregular en los diez pisos de la casita de los números,sigue siendo la forma que más les gusta practicarlo.

¡EN 5°B COMENZAMOS A SUMAR!

De forma manipulativa y a modo de juego, hemos empezado a trabajar la noción de suma. Con depresores, con piedras y con todo aquello que permita ser manipulado por ellos. 

Primero sumamos con los dedos, después los sustituimos por objetos y por último asociamos la cantidad a la grafía del número. 

 

¡EN 5°B SOMOS INDIOS!

Hoy comenzamos a convertirnos en indios. Con mucha paciencia fuimos pegando pluma a pluma en nuestra cabeza. En poco tiempo os enseñar emos el resultado... 

NUEVOS JUEGOS DE LÓGICA MATEMÁTICA EN CUATRO AÑOS B

OS NENOS DE CATRO ANOS B DEBULLAMOS MILLO.